Physique-Chimie | Créteil

Communication 2023-2024 des IA-IPR de PC

Articles

• Coordonnées électroniques 2023-2024 de l’équipe d’inspection pédagogique régionale & répartition des districts 2023-2024 des IA-IPR
• Courrier n°1 d’information du 01/09/2023 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
• Calculatrice

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Informations institutionnelles

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      • Épreuve écrite de sciences du DNB de la session 2023
      • Lettre de rentrée 2022
      • Courrier n°1 d’information du 02/09/2022 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
    • Archives 2021-2022 de la communication des IA-IPR de Physique-Chimie
      • Épreuve écrite de sciences du DNB de la session 2022
      • Lettre de rentrée 2021
      • Courrier n°1 d’information du 02/09/2021 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
    • Archives 2020-2021 de la communication des IA-IPR de Physique-Chimie
      • Courrier n°7 d’information du 12/07/2021 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°6 d’information du 11/03/2021 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°5 d’information du 18/12/2020 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°4 d’information du 03/12/2020 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°3 d’information du 27/11/2020 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°2 d’information du 16/10/2020 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Courrier n°1 d’information du 01/09/2020 à destination des enseignants de Physique-Chimie de l’académie de Créteil
      • Lettre de rentrée 2020
      • Continuité pédagogique en Physique-Chimie - Printemps 2021
      • Dispositif de pré-professionnalisation de l’académie de Créteil pour la rentrée scolaire 2021
      • Avis de poste - Académie des sciences
      • Épreuve écrite de sciences du DNB de la session 2021
      • Recrutement
    • Archives 2019-2020 de la communication des IA-IPR de Physique-Chimie
      • Réouverture des collèges et lycées et enseignement en Physique-Chimie
      • Continuité pédagogique en Physique-Chimie - Printemps 2020
      • ECE 2020 du bac S
      • Évaluations nationales 2019 à l’entrée de la classe de sixième
      • Rendez-vous de carrière 2019-2020
      • Lettre de rentrée 2019
      • Tests de positionnement nationaux 2019 à l’entrée en classe de seconde générale et technologique
    • Archives 2018-2019 de la communication des IA-IPR de Physique-Chimie
      • Bulletin d’information 2018
    • Archives antérieures à 2018-2019 de la communication des IA-IPR de Physique-Chimie
      • Report de la circulaire de 2015 sur l’utilisation des calculatrices aux examens
      • Utilisation des calculatrices électroniques
      • Lettre de rentrée 2017
      • Lettre de rentrée 2016
• Programmes scolaires officiels en vigueur en 2023-2024
  • Programmes scolaires officiels en vigueur en 2023-2024
• Sites Internet institutionnels ou partenaires
  • Groupe de Recherche et d’Innovation pour l’Enseignement des Sciences Physiques
  • Lettres Édu_Num Physique-Chimie
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  • Médiafiches
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  • Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation
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  • Sujets et rapports des concours de recrutement d’enseignants
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  • Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports
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    • Baccalauréat 2021
      • Réforme lycée G&T et baccalauréat 2021
      • ECE 2021 : PC du bac général et SPCL du bac technologique STL

Enseigner

• École primaire & Collège
  • La physique-chimie au collège à la rentrée 2016
  • Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
  • La réforme du collège à la rentrée 2016 présentée par les IA-IPR de physique-chimie
  • Cycle 3
    • Vademecum "Enseigner les sciences et la technologie du cycle 1 au cycle 3"
    • Physique-Chimie en 6^ème - Rentrée scolaire 2023
    • Au milieu de l’Univers
    • Cycle 3 : Les états de la matière
    • Cycle 3 : Quelques outils pour la construction de progressions communes
  • Cycle 4
    • Évaluations diagnostiques en classe de 5ème - Propositions d’outils d’analyses et d’actions
    • À la découverte du système solaire !
    • Mexico, explication d’un exploit ?
    • Excès de vitesse...
    • La transformation chimique
    • Quelques gouttes d’encre... un modèle pour tout expliquer ?
    • Le verre se trouve un avenir sans oublier son passé
    • Cycle 4 : Conduite et responsabilité
    • Cycle 4 : La solubilité du sel dans l’eau
    • Cycle 4 : La vitesse de propagation du son dans l’air
    • Annales du DNB
      • Annales du DNB 2022
      • Annales du DNB 2021
      • Annales du DNB 2020
      • Annales du DNB 2019
      • Annales du DNB 2018
      • Sujets zéro du DNB 2018
      • Annales du DNB 2017
    • Objectif brevet
      • Sujet DNB Juin 2017
      • Ressources pour le DNB
      • DNB : Préconisations générales
  • Au fil des cycles
    • L’univers
    • Les signaux
    • L’électricité
    • L’énergie
    • Les mouvements
    • La matière
  • EPI
    • EPI scientifiques et technologiques
    • EPI physique-chimie et histoire des arts
      • L’exposition universelle de Bruxelles de 1958
      • Les Lumières entre démarche scientifique et idéalisation
  • Archives collège (avant septembre 2016)
    • Ressources pour faire la classe
    • Les productions du groupe collège
    • Introduction aux travaux du groupe collège
    • Textes officiels
      • Programmes collège
      • Programme SEGPA
    • Animations collège 2014
      • Présentation
      • Contribuer à la maîtrise de la langue en physique-chimie
        • La masse d’un litre d’air (quatrième)
        • L’Histoire de l’atome (troisième)
        • Le système solaire (troisème)
        • Le jeu de carte (cinquième ou quatrième)
        • Escrime et électricité (cinquième)
        • L’expérience de Lavoisier
        • Présentation
      • Développer et évaluer une démarche scientifique dans la classe
        • Présentation
        • Les problèmes de cœur de Connors (Troisième)
      • Favoriser la continuité de la démarche scientifique du collège au lycée
        • Présentation
        • Les problèmes de cœur de Connors (seconde)
        • Un téléphone muet !
    • Le socle commun de connaissances et de compétences
      • Documents de référence
        • Documents d’appui pour le LPC
        • Livret Personnel de Compétence
      • Séquences pédagogiques - Travailler par compétences
        • Séquences pédagogiques - Travailler par compétences
        • Réaction entre le fer et l’acide chlorhydrique / Piles électrochimiques et énergie chimique (Troisième)
        • Puissance et énergie électriques (Troisième)
        • La conduction électrique dans les solutions (Troisième)
        • Poids et Masse (Troisième)
      • Tâches complexes - Evaluer les compétences
        • Tâches complexes - Evaluer les compétences
        • Activités
          • Il faut aider Plic et Ploc
          • Le verre doseur
          • Un endroit pour lire un livre
          • Les lunettes du prof de physique
          • Le café de monsieur Zglutch
          • Constitution de l’atome
        • Mieux comprendre
          • Qu’est-ce qu’une tâche complexe ?
      • Physique-Chimie et Compétences 1 et 3 – GRIESP
        • Banque de situations
      • Physique-Chimie et Compétence 2
        • Sciences physiques et compétence 2
        • Le cycle de l’eau en anglais et en espagnol
        • Bremsweg und Geschwindigkeit - Les dangers de la vitesse
        • Séquence d’électricité avec votre correspondant étranger
        • La matière
        • Les dangers de la vitesse
        • The dangers of speed - Les dangers de la vitesse
        • Recyclage des métaux
        • Limitation de vitesse
        • Generating Electricity
        • Batterie d’un lecteur MP3
    • 5ème
      • Un endroit pour lire un livre
      • Il faut aider Plic et Ploc
      • Le verre doseur
      • Une balance sans pile et sans électricité !
      • Le cycle de l’eau en anglais et en espagnol
      • Socle
        • Sujets 5ème
        • Les sujets de 5ème et le socle commun
      • Activités expérimentales
        • 4 Propositions de sujets d’évaluation des capacités expérimentales
        • Récupérer un gaz par déplacement d’eau
        • Etude d’un changement d’état
        • Identification du dioxyde de carbone
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • Vaporisation d’un mélange (eau+alcool)
        • Etude d’un changement d’état
      • Aide aux devoirs
        • Vaporisation d’un mélange (eau + alcool)
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • La pollution de l’eau - 5ème
      • Démarche d’investigation
        • 3 Propositions - Démarche d’investigation 5ème
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • Vaporisation d’un mélange (eau+alcool)
        • Identification du dioxyde de carbone
        • Caractérisation d’ions métalliques
        • Le danger des courts-circuits
        • Reconnaître le dihydrogène
      • Etude documentaire
        • Le nuage : eau liquide ou vapeur ?
      • Histoire des sciences
        • A. Volta
      • Situation problème
        • Vaporisation d’un mélange (eau + alcool)
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • Identification du dioxyde de carbone
        • Etude d’un changement d’état
        • Symboles des dipôles en électricité
      • TICE -B2i- 5ème
        • Les phases de la Lune
        • Utilisation de l’eau
        • Traitement de l’eau
        • Bilan d’électricité en cinquième.
        • A. Volta
        • Comparaison pendant un changement d’état.
        • La pollution de l’eau - 5ème
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • Symboles des dipôles en électricité
        • Vaporisation d’un mélange (eau+alcool)
        • Etude d’un changement d’état
        • Identification du dioxyde de carbone
        • Le danger des courts-circuits
      • Enseignement adapté
        • Vaporisation d’un mélange (eau + alcool)
        • Courbe de vaporisation de l’eau
        • Identification du dioxyde de carbone
        • Etude d’un changement d’état
        • Symboles des dipôles en électricité
    • 4ème
      • Les lunettes du prof de physique
      • Séquence d’électricité avec votre correspondant étranger
      • Socle
        • Sujets 4ème
        • Les sujets de 4ème et le socle commun
      • Activités expérimentales
        • 5 propositions - Evaluation des capacités expérimentales
        • La combustion du carbone
        • Combustion incomplète
        • La combustion du butane
        • La combustion du carbone
      • Aide aux devoirs
        • Des sujets pour l’aide aux devoirs en 4ème
        • La combustion du carbone
      • Démarche d’investigation
        • 2 Propositions - Démarche d’investigation 4ème
      • Situation problème
        • Combustion incomplète
        • La combustion du carbone
      • TICE- B2i- 4ème
        • Électricité – Bilan de fin de cycle
        • Les équations de réaction
        • Loi d’Ohm - Tracé de caractéristiques
        • Lumière et couleurs
        • Formation d’images avec une lentille convergente
        • Mesures de tensions électriques
        • Lois sur les intensités du courant électrique
        • Etude de la pression dans une enceinte fermée
        • Loi d’Ohm
        • Exercices sur la loi d’Ohm
        • La combustion du butane
        • Combustion incomplète
        • La combustion du carbone
      • Enseignement adapté
        • Le musée des combustions
        • La combustion du butane
        • Combustion incomplète
        • La combustion du carbone
    • 3ème
      • Poids et masse (Troisième)
      • Puissance et énergie électriques (Troisième)
      • Constitution de l’atome
      • Le café de monsieur Zglutch
      • Meurtre à l’entrepot
      • Réaction entre le fer et l’acide chlorhydrique / Piles électrochimiques et énergie chimique
      • La conduction électrique dans les solutions
      • Batterie d’un lecteur MP3
      • Generating Electricity
      • Limitation de vitesse
      • Recyclage des métaux
      • The dangers of speed - Les dangers de la vitesse
      • Les dangers de la vitesse
      • La matière
      • Bremsweg und Geschwindigkeit - Les dangers de la vitesse
      • Socle
        • Sujets 3ème
        • Les sujets de 3ème et le socle commun
      • Activités expérimentales
        • Caractérisation d’ions métalliques
        • Reconnaître le dihydrogène
      • Aide aux devoirs
        • Les métaux dans la vie quotidienne
        • La conduction électrique dans les solutions aqueuses
        • La structure de l’atome
        • Les tests de reconnaissance de quelques ions
        • La réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer
        • La pile électrochimique et l’énergie chimique
        • La synthèse d’un arôme de vanille
        • La synthèse d’un savon
        • La production de l’électricité
        • La tension continue et la tension variable
        • Tension alternative périodique
        • L’oscilloscope
        • La valeur efficace d’une tension alternative
        • La puissance et l’énergie électriques
        • Notion de gravitation
        • L’énergie mécanique
        • La fréquence d’une tension périodique
      • Etude documentaire
        • Création d’affiches sur les métaux par les élèves du collège Dulcie September d’Arcueil
      • Situation problème
        • Animation : la migration des ions - 3ème
      • TICE- B2i- 3ème
        • Production d’électricité
        • Etude de la tension produite par un GTBF
        • Lecture d’oscillogrammes
        • Lecture d’oscillogramme - suite
        • Utiliser un logiciel de simulation
        • Poids et masse d’un corps
        • Reconnaître le dihydrogène
        • Caractérisation d’ions métalliques
      • Enseignement adapté
        • Reconnaître le dihydrogène
        • Reconnaître le dihydrogène
        • Animation : la migration des ions - 3ème
    • EIST
      • Expérimentation au collège La Plaine des Glacis de La Ferté-sous-Jouarre (77)
    • Aide aux devoirs
      • Classe de quatrième
      • Classe de troisième
    • Capacités expérimentales
      • Exemples de sujets pour l’évaluation des capacités expérimentales
      • Modes d’évaluation
    • Démarche d’investigation
      • (5e) Comment obtenir de l’eau douce ?
      • Quelques repères
      • Des exemples de sujets
    • SEGPA
      • Les fautes de français
    • Compétence 4 (TICE)
      • Les compétences du B2i collège
      • Production d’électricité
      • Etude de la tension produite par un GTBF
      • Lecture d’oscillogrammes
      • Lecture d’oscillogramme - suite
      • Utiliser un logiciel de simulation
      • Poids et masse d’un corps
      • Électricité – Bilan de fin de cycle
      • Les équations de réaction
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      • Mesures de tensions électriques
      • Lois sur les intensités du courant électrique
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      • Les phases de la Lune
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      • A. Volta
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      • Utiliser le site Moovly lors d’une démarche expérimentale
      • Un exemple d’utilisation du TNI : le GBF en troisième.
      • Des fiches d’utilisation du TNI
    • Divers
      • Documents sur la mesure en collège
• Lycée
  • Seconde
    • Animations académiques dédiées aux classes de Seconde et Premières G&T (avril 2019)
      • Activités expérimentales et numériques
      • Animation de présentation du microcontrôleur
      • Diaporama général avril 2019
    • Ressources d’accompagnement pour la physique-chimie en Seconde
      • Activités expérimentales de physique avec smartphone au lycée
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de seconde
      • "Smartphone Physics Challenge" - Pedagomaker
  • Première générale (EDS et ES)
    • Animations académiques dédiées aux classes de Seconde et Premières G&T (avril 2019)
      • Activités expérimentales et numériques
      • Animation de présentation du microcontrôleur
      • Diaporama général avril 2019
    • Ressources d’accompagnement pour l’EDS de physique-chimie en Première générale
      • Activités expérimentales de physique avec smartphone au lycée
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de première générale
      • "Smartphone Physics Challenge" - Pedagomaker
      • Sujets zéro EC2 - Enseignement de spécialité PC non poursuivi en fin de première générale
    • Ressources d’accompagnement pour l’enseignement scientifique en Première générale
      • La détermination du rayon terrestre par Ératosthène
      • CLEA - Enseignement Scientifique de Première générale
      • Ressources pluridicipinaires pour l’enseignement scientifique en première générale
      • Les mathématiques de l’enseignement scientifique en première générale
      • Sujets zéro EC2 - Enseignement scientifique en première générale
      • Supports des ateliers lors des animations académiques pluridisciplinaires de juin 2019
      • Présentation générale
  • Terminale générale (EDS & ES)
    • Animation académique dédiée aux classes de Terminales G&T (mars 2020)
      • Diaporama général mars 2020
    • Ressources d’accompagnement pour l’enseignement scientifique en Terminale générale
      • Ressources pluridicipinaires pour l’enseignement scientifique en terminale générale
      • Parcours M@gistère "Enseignement scientifique en terminale générale"
    • Ressources d’accompagnement pour l’EDS de physique-chimie en Terminale générale
      • Le troisième trimestre en Terminale générale et technologique
      • Ressources pédagogiques pour l’enseignement de spécialité Physique-Chimie & plateforme Quizinière^®
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de terminale générale
      • Sujet zéro - Épreuve terminale - Enseignement de spécialité Physique-Chimie en voie générale
      • Activités expérimentales de physique avec smartphone au lycée
      • "Smartphone Physics Challenge" - Pedagomaker
  • Première et Terminale technologiques (STI2D/STL/STD2A/ST2S)
    • Présentation des séries de la voie technologique
    • Passeport pour la voie technologique
    • Animations académiques dédiées aux classes de Terminales G&T (mars 2020 & avril 2021)
      • Animation académique dédiée à la classe de terminale technologique STL (avril 2021)
      • Animation académique dédiée à la classe de terminale technologique STI2D (avril 2021)
      • Diaporama général mars 2020
    • Ressources d’accompagnement pour la Physique-Chimie en Premières technologiques
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de Première technologique STD2A
      • Nouvelles collections numériques en STL-SPCL
      • Activités expérimentales de physique avec smartphone au lycée
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de Première technologique ST2S
      • Sujets zéro EC2 - Enseignement de spécialité en première technologique
      • "Smartphone Physics Challenge" - Pedagomaker
      • Ressources institutionnelles d’accompagnement pour la classe de Première technologique STI2D
    • Ressources d’accompagnement pour la Physique-Chimie en Terminales technologiques
      • Le troisième trimestre en Terminale générale et technologique
      • Nouvelles collections numériques en STL-SPCL
  • Grand oral
    • "Grand oral" dans les classes de terminale générale et technologique
    • Préparer le Grand Oral
  • BTS
    • BTS Bioqualité 2022 (ex Qualité dans les industries alimentaires et les bio-industries)
    • BTS Électrotechnique 2022
    • Documents ressources pour la STS Maintenance des systèmes
    • Rénovation du BTS maintenance des systèmes
    • Enseignement d’optique géométrique et physique (OGP) du BTS Opticien Lunetier
  • Mesures et incertitudes
    • Mesure et incertitudes au lycée
    • GRIESP 2018-2019 : Mesures et incertitudes
  • Archives lycée
    • Archives Seconde (avant septembre 2019)
      • Choisir son orientation : S ou STL ?
      • Enseignement commun
        • La santé
          • ECG et EEG
          • Sérum physiologique
          • Bien choisir son aspirine
          • Préparation d’un sérum physiologique
          • Echographie
          • Solution de glucose
          • Aspirine "retard"
          • Troubles du rythme cardiaque
          • Glucose
          • Fabrication d’un sérum physiologique
          • Générique ou princeps ?
          • Réaliser une extraction sans cyclohexane
          • Test d’identification des ions
          • De quel type de surdité peut souffrir M. Tournesol ?
          • Un liquide inconnu
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          • Principe actif
          • Analyse de sang
          • Classement des productions par type d’activité
          • Classement productions par contenu
          • La dissolution du sulfate de cuivre
          • Expérience : dilution d’une solution concentrée
        • L’univers
          • Le Soleil, une étoile
          • Descente de la sonde Huygens sur Titan
        • La pratique du sport
          • Recommandation de consommation en sucre
          • Besoins énergétiques du corps humain
      • Enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS)
        • Une séquence MPS mêlant arts et Physique-Chimie
        • Du suspect au coupable : une analyse des empreintes digitales fondées sur un critère numérique
        • Enquêter au musée avec un smartphone ou une tablette numérique
      • Accompagnement personnalisé
        • Visite d’une pharmacie
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      • Comprendre
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  • Quelles compétences mathématiques sont sollicitées en physique-chimie et SVT au lycée, et nécessaires pour la licence ?
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• Maîtrise de la langue à l’oral et à l’écrit / Grand Oral
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• Physique-Chimie et Mathématiques
  • Le guide pratique Maths - Physique-Chimie - Édition 2021
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Actualités scientifiques

• Manifestations scientifiques
  • JIREC 2024 à Dourdan (91)
  • Professeurs en entreprise 2023-2024
  • Journées "Fête de la science" 2023 à BARBIZON (77)
  • Colloque "Chimie, Recyclage et Économie Circulaire"
  • VMVDC 2023-2024
  • PARISCIENCE 2023
  • PARISCIENCE 2023 : Appel à jurys scolaires
  • Astrof’ILE
  • Archives manifestations scientifiques
    • Faites de la Science - 2010
    • une Master- class : « des élèves du lycée Suger de Saint Denis rencontrent la physique des particules »
    • Itinéraire d’un Physicien des astroparticules
    • Les élèves de l’option PCL du lycée Suger de St-Denis et un détecteur de rayons cosmiques !
    • 150 ans de Marie Curie : une exposition inédite au Panthéon !
    • Exposition permanente "Urgence climatique"
    • Stage CERN 2023
    • Colloque "Chimie et Intelligence Artificielle"
    • Village de la chimie 2023
    • Professeurs en entreprise 2022-2023
    • Journées "Faites de la SCIENCE" 2023
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    • Météo à l’École - Édition 2022-2023
    • PARISCIENCE 2022
    • PARISCIENCE 2022 : Appel à jurys scolaires
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    • Village de la chimie 2022
    • JIREC 2022
    • Retour sur l’édition scolaire du festival PARISCIENCE 2021
    • Stage CERN 2021-2022
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    • Médiachimie fête la science
    • Colloque "Les signatures des états mésoscopiques de la matière"
    • PARISCIENCE 2021
    • Congrès national de la SCF - Édition 2021
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    • PARISCIENCE 2021
    • Village de la Chimie 2021
    • Association ARPEJH - Visites d’entreprises et présentations de métiers
    • Colloque "Chimie et Énergies nouvelles"
    • Enseigner la chimie au collège … et au lycée
    • Orientation des filles vers les sciences : 4 ressources pour accompagner les projets d’orientation
    • Colloque scientifique "Quels professeurs au XXIème siècle ?"
    • Colloque "Astronomie pour l’Éducation"
    • Retour sur l’édition scolaire du festival PARISCIENCE 2020
    • Orientation des filles vers les sciences : état des lieux et leviers
    • Événement éducatif sur les technologies quantiques
    • Sciences à distance
    • Colloque "Chimie et Agriculture durable : un partenariat en constante évolution scientifique"
    • PARISCIENCE 2020
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    • PARISCIENCE 2020
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    • Journées "Faites de la SCIENCE !" 2019
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    • Colloque "Chimie et nouvelles thérapies"
    • PARISCIENCE 2019
    • LE CNRS fête ses 80 ans
    • Stage CERN 2019
    • Appel à jurys pour le festival Pariscience !
    • Des micro-contrôleurs type Arduino dans l’enseignement de la chimie
    • Colloque "Chimie et Alexandrie dans l’Antiquité"
    • La nuit de l’antimatière
    • Exposition « Super Égaux »
    • Naturellement chimique
    • Science on Stage 2019
    • Conférences « Chimie et ... », par les étudiants de la rue d’Ulm
    • Village de la chimie, des sciences de la nature et de la vie
    • Professeurs en entreprise 2017-2018
    • Des événements exceptionnels et d’ampleur internationale en lien avec le monde de la chimie !
    • Fête de la science 2018
    • Journée nationale de formation à la culture scientifique
    • Ouverture des inscriptions au festival Pariscience 2018
    • Appel à jurys pour le festival Pariscience !
    • Colloque « Chimie et Biologie de Synthèse : les Applications »
    • Éducatec Éducatice 2017
    • Séminaire « Sciences et jugement critique »
    • CLICx, organisée par l’association « Inversons la classe »
    • Le Lycée Suger de Saint-Denis lauréat aux Olympiades de Physique 2013.
    • La roue cosmique au Lycée Suger
• Concours scientifiques
  • Année de la Physique 2023-2024
  • Visites insolites au CNRS
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    • Pépites de sciences x Le cosmos dans mon école 2021-2022
    • Filles et Femmes à la Frontière de l’Univers
    • Olympiades Nationales de la Chimie 2022 - 38ème édition
    • Journée de restitution du concours national d’images astronomiques 2020-2021
    • Prix Pierre POTIER des Lycéens 2022
    • Bilan académique des Olympiades Nationales de la Chimie 2021 - 37ème édition
    • "Yes We Code !"
    • Projet PARABOLE Lycéens 2022
    • Les podcasts des profs
    • Concours Français et Sciences 2021 "Jean de LA FONTAINE"
    • Pépites de science
    • Concours de nouvelles avancées 2021 - Polytechnique & ENSTA
    • Astro Pi
    • Concours national d’images astronomiques 2020-2021
    • Concours "Faites de la SCIENCE" 2020-2021
    • La Nuit des Temps 2021
    • Concours « CGénial » 2021
    • Prix Pierre POTIER des Lycéens 2021
    • Olympiades Nationales de la Chimie 2021 - 37ème édition
    • Olympiades Nationales de la Chimie : bilan des épreuves de sélection académique 2019-2020
    • Olympiades de Physique : bilans académique et national 2019-2020 et inscriptions 2020-2021
    • Concours Ampère 2020
    • Concours "Faites de la SCIENCE" 2019-2020
    • Concours « C.Génial » 2020
    • Résultats et remises des prix du concours d’écriture « Et si les chimistes arrêtaient de travailler ? »
    • Olympiades de Physique France : bilans académique et national 2018-2019 et inscriptions 2019-2020
    • Finale académique du concours C.Génial
    • Prix Pierre POTIER des Lycéens 2020
    • Concours Français et Sciences 2019 : Retour vers la Lune
    • Concours "Faites de la Science" 2018-2019
    • Prix du livre « Sciences pour tous » - Année de la chimie
    • ROBOCUP Junior - Open Île-de-France
    • « C.Génial » Édition 2018/2019
    • Concours d’écriture « Et si les chimistes arrêtaient de travailler ? »
    • Prix Pierre POTIER des Lycéens 2019
    • Concours Mendeleïev 2019
    • Les sciences dans l’académie de Créteil : C’Génial !!
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  • Le Nobel pour les ondes gravitationnelles !
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