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"Grand oral" dans les classes de terminale générale et technologique

Ressources et informations institutionnelles pour aider à la mise en œuvre pédagogique de la préparation des élèves à l’épreuve du "Grand oral" dans les classes de terminale générale et technologique

DERNIÈRE MISE À JOUR : 24/12/2023

Langage en physique-chimie

Comment aider l’élève à construire les compétences langagières propres à la physique-chimie ?

L’oral en Physique-Chimie du collège au lycée

Retrouvez tous les supports de la formation "L’oral en Physique-Chimie du collège au lycée" mise en œuvre en juin 2022 par le groupe de réflexion disciplinaire "MDL en Physique-Chimie".

Préparer le Grand Oral

Les trois activités permettent de faire travailler les élèves sur les techniques oratoires et font partie d’un ensemble d’activités élaborées pour répondre à un besoin exprimé par les élèves de terminales. Elles ambitionnent d’apporter à l’élève des outils pour réussir l’épreuve du Grand Oral.

Plateforme interactive sur l’oral en physique-chimie

Le groupe de réflexion "Maîtrise de la langue en physique-chimie propose une plateforme interactive sur l’oral en physique-chimie, et en particulier le Grand Oral.

Présentation des publications 2020-2021 du groupe "Maîtrise de la langue"

Le groupe de réflexion disciplinaire "Maîtrise de la langue" de physique-chimie publie plusieurs ressources qui proposent aux enseignants des outils possibles à mettre en place avec les élèves pour "Lire entre les lignes", "Réaliser un débat", "Réaliser une vidéo pédagogique pour réviser" et "Reprendre et améliorer ses écrits". Une plateforme interactive est également proposée.

DERNIÈRE MISE À JOUR LE 16/06/2021

L’oral en physique-chimie

Ce document, complémentaire des ressources publiées sur la page "Grand Oral", construit notamment à partir d’un séminaire de l’IGÉSR, propose des exemples de situations, en physique-chimie, permettant de travailler l’oral avec les élèves.

Réaliser un débat

Après une période de recherche des arguments, les élèves doivent réaliser un débat sur un thème donné.

Lire entre les lignes

Cette activité propose de mettre en évidence auprès des élèves la nécessité fréquente de croiser différents éléments d’un texte, voire de croiser ces éléments avec ses connaissances scolaires ou sa culture personnelle, pour en extraire des informations (stratégies d’inférence).

Reprendre et améliorer ses écrits

L’activité consiste en un travail de réécriture, l’objectif étant à la fois d’encourager à la correction des écrits, faire prendre conscience des améliorations possibles et de la nécessité de passer par différents écrits intermédiaires.