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Le tableau présente la continuité des capacités et des attitudes dans les compétences de la démarche scientifique du collège au lycée (évaluation formative ou sommative).

Cette activité est présentée ici comme une évaluation diagnostique à proposer en introduction de la partie « Le diagnostic médical ».

Cette activité est une tâche complexe qui est évaluée en prenant appui sur les compétences de la démarche scientifique (évaluation formative ou sommative).